ESTIMULACION DEL BEBE. DE 0 A 3 MESES

HORARIO

EDAD, PROGRAMA, DIA, HORA

0-6 MESES

NUESTRO MÉTODO - MARTES, JUEVES - 09:00 - 10:00
MASAJES - MARTES, JUEVES - 10:00 – 11:00
MUSICO-TERAPIA - MARTES, JUEVES - 11:00- 12:00

6-12 MESES

NUESTRO MÉTODO - LUNES MIERCOLES VIERNES - 09:00 - 10:00
MUSICO-TERAPIA - LUNES MIERCOLES VIERNES - 10:00 – 11:00
MASAJES - LUNES MIERCOLES VIERNES - 11:00-12:00

12-24 MESES

NUESTRO MÉTODO - LUNES MIERCOLES VIERNES - 10:00 -11:00
MUSICO-TERAPIA - LUNES MIERCOLES VIERNES - 11:00- 12:00
MASAJES - LUNES MIERCOLES VIERNES - 12:00–13:00
ANIMALES - LUNES MIERCOLES VIERNES - 13:00- 14:00

24-36 MESES

AUTOESTIMA- MARTES, JUEVES, SÁBADO - 09:00-10:00
NUESTRO MÉTODO - MARTES, JUEVES, SÁBADO - 10:00-11:00
MUSICO-TERAPIA - MARTES, JUEVES, SÁBADO - 11:00- 12:00
MASAJES - MARTES, JUEVES, SÁBADO - 12:00-13:00
ANIMALES - MARTES, JUEVES, SÁBADO - 13:00-14:00


3-5 AÑOS

NUESTRO MÉTODO - LUNES MIERCOLES VIERNES - 14:00-15:00
MUSICO-TERAPIA - LUNES MIERCOLES VIERNES - 15:00-16:00
MASAJES - LUNES MIERCOLES VIERNES- 16:00-17:00
ANIMALES - LUNES MIERCOLES VIERNES - 17:00-18:00
YOGA - LUNES MIERCOLES VIERNES - 18:00-19:00
PILATES - MARTES, JUEVES - 14:00-15:00
FITTNERS MADRE-HIJO - MARTES, JUEVES - 15:00-16:00
RELAJACION Y RESPIRACION - MARTES, JUEVES - 16:00-17-00
AUTOESTIMA - MARTES, JUEVES. 17:00- 18:00

CLASE DE PRUEBA

Vive la experiencia sin compromiso alguno, ven, trae a tu niñ@ a probar una clase completamente gratis.

Elige el Programa, el día y la hora que más te convenga y nosotros te confirmaremos la reserva.

PROGRAMA

El programa de Centro consta de estimulación:

1. Pintura-terapia
2. Musica-terapia
3. Terapia con animales
4. Pilates
5. Fitness Mdre-hijo
6. Yoga .- como toda práctica de yoga combinamos ejercicios de respiración, posturas basadas en elementos de la naturaleza y relajación, ayudamos a reconocer su cuerpo y espacio, abriendo su autoconocimiento, su capacidad de concentración y la canalización de su energía. Recomendado para todos los niños, especialmente aquellos más inquietos.
7. Masajes
8. Respiracion y relajacion
9. Autoestima

NOTICIAS

Mattel, el mayor fabricante mundial de juguetes, ha anunciado una segunda retirada de millones de juguetes por contener sustancias tóxicas como pinturas con elevado nivel de plomo o unos pequeños imanes mal fijados. Más de medio millón de juguetes serán retirados en España. La compañía anunció a principios de mes que sacaría del mercado 1,5 millones de juguetes con exceso de plomo en la pintura y comercializados con la marca Fisher Price, filial de Mattel. Tras el nuevo anuncio, la multinacional retirará en total 18,2 millones de juguetes en todo el mundo (de los que 9,5 millones están en EEUU). Entre los productos que serán retirados de las tiendas españolas figura el coche del personaje Sarge de la línea Cars, película de animación de Disney, debido a que contiene niveles de plomo superiores a los permitidos. La producción afectada fue producida en China y comercializada en España entre mayo y julio de 2007, y está rotulada como Made in China en la base del juguete. De ese modelo fueron distribuidos unas 10.000 unidades. Este producto fue fabricado por Early Light Industrial, uno de los proveedores de Mattel en China, quien subcontrató la pintura de los componentes del juguete a otra firma, Hong Li Da (HLD), también en China. A pesar de que se le requirió utilizar pintura facilitada directamente por Early Light, HLD incumplió los estándares de Mattel y utilizó pintura procedente de un proveedor no autorizado, según informó la compañía fabricante de las muñecas Barbie en un comunicado. Por otra parte, la compañía también retira algunos de sus juguetes que contienen pequeños imanes, que podrían ser ingeridos por los niños, vendidos entre enero de 2002 y enero de 2007 y que fueron producidos en distintos países. Es una medida que amplía la retirada voluntaria de juguetes que Mattel llevó a cabo en noviembre de 2006. Entre los juguetes con pequeñas piezas de imán que serán retirados figuran productos de la marca Polly Pocket que llevan imán, algunos juguetes Doggie Day Care, y un accesorio de Barbie y su perrita Tanner. En España se han distribuido alrededor de 500.000 unidades de productos de este tipo, según la compañía.
Mattel recomienda a los padres que examinen los juguetes de sus hijos y que contacten con la compañía para proceder a la recogida del modelo y, a cambio, entregar uno de un valor como mínimo equivalente al que poseen. Además, pone a disposición de los consumidores el teléfono 902 20 30 10. El pasado 31 de julio la empresa lanzó una alerta sobre ciertos juguetes fabricados en China, cuya pintura tiene un contenido de plomo que supera los estándares y puede ser tóxica para los niños.

NIVEL VI : 3 A 5 AÑOS

Entre los tres y los cinco años, los niños exploran ansiosamente nuevas actividades.
Perfeccionan sus habilidades a los tres niveles, al nivel motor, social y sensorial.
Afinan sus capacidades mentales, físicas e interpersonales.
La mejor manera de estimular un desarrollo saludable durante esta etapa es animándoles a que exploren más y más, ayudándoles a entender los objetos, las personas y el mundo.

Desarrolla su autoestima y autosuficiencia.
Diferencia y clasifica con facilidad.
Conecta una acción con otra.
Describe emociones, lo que le gusta y lo que no.
Participa en juegos más complicados.
Sentido del humor.
Se inventa canciones, juegos e historias.
Aprende a esperar su turno y resolver conflictos.

NIVEL V. DE 24 A 36 MESES

Desarrollo Fisico y psicomotor

niñ@ más independiente y participativ@.
salta con ambos pies.
toma de su vaso sin ayuda.
lanza pelotas.
agarra del lapiz igual que los adultos. traza lineas verticales y horizontales.
se desabrocha la ropa, se desviste completamente y se viste parcialmente.
alterna los pies cuando sube las escaleras.
puede pedalear un triciclo.
puede copiar un circulo.

Intraccion Social.

comienza a usar pronombres adecuadamente.
usa minimo 250 palabras, sus frases constan por lo general de 3 palabras.
usa el plural y el pasado.
entiende el concepto de uno (30 meses) y el concepto de dos (3 años).
sabe decir su nombre completo (30 meses) cuando se le pregunta.
Le gusta jugar en grupo, compartir juguetes, tomar turnos.
sabe su nombre edad y sexo.
utilizan palabras y símbolos, dibujos y objetos para desarrollar sus propias ideas.
Son capaces de formar imágenes mentales de sus deseos (pensamiento simbólico)
se entretiene con libros.
Responde a directrices.
Conoce las letras de sus canciones favoritas.
Forma sus propias ideas a través de la imaginación.
Puede describir lo que piensa.
Responde a preguntas con frases más completas.
Organiza objetos en patrones con sentido
Desarrollan el pensamiento abstracto. Expresan sus sentimientos e ideas de manera compleja. Comienzan a entender el «por qué» de las cosas.
Expresa ideas de forma más compleja.
Sustituye símbolos por cosas reales.
Comprende el por qué de las cosas.
Comienza a pensar en cosas secuencialmente. Le divierte jugar con otros niños de manera independiente

NIVEL IV. DE 18 A 24 MESES

Desarrollo Fisico y Motor

Sube las escaleras con mayor facilidad primero con ayuda y luego sin ayuda.
construye torres con 5 cubos, luego hasta 7 cubos.
al llerle un cuento pasa las paginas una por vez.
se saca los zapatos y pantalones.
si le damos un lapiz, puede imitar un trazo.

Interaccion social

Habla más que antes, conoce derca de 50 palabras.
Usa oraciones con dos palabras.
Avisa cuando tiene hambre y cuando debe ir al baño.
Usa los pronombres inadecuadamente (yo, tu)
Obedece ´rdenes que constan hasta de dos pasos.

A través de la imitación comprenden la utilidad de los objetos. Resuelven problemas por sí mismos.
Actúa para alcanzar sus objetivos.
Comprende la función de cada objeto.
Cubre sus necesidades a través de la acción.
Va donde le lleven sus pies.
Imita para aprender.
Aprende a comparar y contrastar

NIVEL III. DE 12 A 18 MESES

Socio-emocional

Busca la aprobación del adulto
responde cuando se lo llama por su nombre
elije al adulto para jugar
muestra su afecto a los conocidos con besos y abrazos
acepta separarse de un objeto al decirle: "dame"
usa "¡Hola!" y "chau" como saludos
manifiesta su enojo sin agredir a otros
usa la palabra frase para expresarse
comienza a independizarse en las comidas
colabora en el momento de la cambiada
participa de la actividad en pequeños grupos
abandona el biberón y el chupete
acepta cambios en la rutina
se inicia en el orden
busca la compañía de otros niños
comienza a decir gracias

Cognoscitivo

busca y entrega objetos familiares
amplía la imitación de movimientos corporales
ensarta en un eje varias piezas
nombra los objetos familiares que se le presenten a traves de diferentes materiales
acompaña libremente con palmoteo una canción o rima
utiliza mediadores para acercar objetos
reconoce los desplazamientos visibles de un objeto
mueve su cuerpo ante estímulos sonoros
juega al "dame y tomá"
deja caer objetos variando la posición o la altura
nombra objetos familiares representados gráficamente
utiliza las pinazas de sus dedos
ejecute órdenes más complejas que las de la etapa anterior
señala partes en el rostro humano y luego las mimas en el propio
reconoce dentro de su ambiente la ubicación de algunos objetos
imita gestos, actitudes y acciones de la vida diaria
usa la palabra frase
acompaña libremente con percusión una melodía
diferencia arriba y abajo, adentro y afuera
comienza a diferenciar los colores
puede seguir con atención el relato de una breve secuencia
apila objetos

Corporal

afianza la marcha
duerme su siesta el tiempo requerido
ingiera alimentos en cantidad y calidad suficientes
pueda asir y soltar a voluntad
sube escaleras con ayuda
puede beber líquidos sin derramarlos
hace rodar la pelota con un leve impulso
baja escaleras con apoyo
puede alimentarse sin ayuda con la cuchara
presiona objetos con ambas manos
se desplaza trasladando objetos pequeños
abre distintos tipos de envases
conserva el equilibrio al cambiar de posiciones
se quita algunas prendas de vestir
puede apurar sus desplazamientos


Desarrollo fisico y psicomotor

al año de edad se espera que el bebe trip`lique el peso de su nacimiento
estatura promedio entre los 73 y 76 cm.
gusta caminar solo, utiliza la pinza con su pulgar e indice.
si se le da algun objeto lo suelta voluntariamente.
a los 15 meses trepa las escaleras, puede caminar en retroceso.
puede armar torres de 2 cubos, utiliza la imitacion.
a los 18 meses corre agilmente.
tira objetos de pie sin caerse
contruye torres de 3 cubos
pasa las paginas de 2 a 3 a la vez.

Interaccion social

se ve un notorio adelanto en su vocabulario y en la forma como interactua con los demás.
pasa de usar 2 palabras, ademas de papá y mamá a usar entre 7 y 20 palabras (17 meses).
a los 17 meses reconoce 5 partes del cuerpo. a los 18 meses reconoce 8 partes del cuerpo.
tiende a imitar acciones realizadas por otras personas, acude cuando se le llama coopera cuando se le va a vestir.
entre los 15 y 18 meses usa la cuchara y el vaso de forma independiente. Imita a los adultos (barriendo o quitando el polvo).
le gusta jugar con otros niños.

Poseen la capacidad de demostrar lo que quieren o necesitan a través de acciones.
Usa sonidos.
Gesticula y señala.
Empieza a ganar confianza.
Comprende palabras.
Se relaciona con otros niños.
responde con acciones.
Le gusta repetir.

NIVEL II. DE 6 A 12 MESES

Revisión de niños sanos
A los 6 meses y luego a los 9 meses, posiblemente le
toquen visitas de rutina a tu bebé.

Nutrición
Aunque hayas comenzado a darle cereales a tu bebé en los últimos meses, sigue dándole aproximadamente 24 onzas de leche materna o fórmula al día.

De los 6 a los 9 meses:

Una vez tu bebé se acostumbre al cereal, exponlo a otros alimentos de un solo ingrediente — comienza con frutas y verduras y luego la proteína. Experimenta con alimentos
machacados o purés, pero recuerda darle un solo tipo de limento a la vez durante al menos 2 o 3 días para que uedas detectar alguna alergia o cualquier tipo de reacción.

De los 9 a los 12 meses:

A estas alturas, tu bebé debería estar comiendo tres veces al dia. Serrvirle comida fácil de masticar y digerir, cortada en pdacitos pequeños y fáciles de comer con las manos.
Le encantará comer pedacitos de queso, verduras al vapor, frtas o cereal Cheerios® .Evita los alimentos que tienen
ser masticados. También puede comenzar a beber usando
vasitos con tapa y para su primer cumpleaños (o justo
después) deberás comenzar a no darle el biberón. Recuerda
que no debe dársele el biberón en la cuna.

El sueño
Durante esta etapa tu bebé probablemente necesita 2 o 3
siestas al día; en la mañana, temprano en la tarde y más tarde
en la tarde. En la noche, acuesta a tu bebé entre las seis de la
tarde y las ocho de la noche. Calcula que dormirá entre 11 y 13
horas. No obstante, aun a los 8 o 9 meses podría despertarse
durante la noche para comer — especialmente si está lactando.
Permítele dormir con un objeto que le dé un sentido de
seguridad, tal como un peluche.



Según la Academia Americana de Pediatría, informa a tu
medico si a los 6 meses tu bebé:
• Aparenta estar muy tieso, con los músculos encogidos.
• Tiene el cuerpo demasiado relajado, como un muñeco
de trapo.
• Se niega a acurrucarse.
• No parece disfrutar de la compañía de otras personas.
• No logra sentarse sin ayuda.
• No se ríe ni chilla de placer.
• No trata de agarrar objetos por cuenta propia.
Si a los 9 meses:
• Arrastra un lado del cuerpo cuando gatea (por más de
un mes).
• No señala objetos ni fotos con los dedos.
• No busca objetos que se hayan escondido en su presencia.



Físicamente
Entre los 6 y 9 meses tu bebé probablemente:
• Logre sentarse sin ayuda.
• Trate de agarrar el platito o la cucharita.
• Se pase los objetos de una mano a la otra.
• Disfrute de dejar caer objetos desde la cuna.
Entre los 9 y 12 meses tu bebé probablemente:
• Gatee bien.
• Se pueda poner de pie agarrándose de algo.

Intelectualmente
Entre los 6 y 9 meses:
• Emita sonidos para mostrar desagrado o satisfacción.
• Busque una pelota que haya rodado fuera de su vista.
• Utilice los cinco sentidos para aprender.
Entre los 9 y 12 meses:
• Baile o se meza al ritmo de la música.
• Diga su primera palabra.
• Aplauda o se despida con las manos cuando se lo
indiquen.


Social y emocionalmente
Entre los 6 y 9 meses:
• Se angustie si le quitan un juguete.
• Responda a su propio nombre y reconozca los nombres
de los miembros de su familia.
• Muestre señas de ansiedad, moderada a severa, si lo
separan de uno o ambos padres.
Entre los 9 y 12 meses:
• Ofrezca objetos a otros pero insista en que se los devuelvan.
• Rechace la comida cuando no la quiera.
• Se apegue a su cobija o juguete predilecto.


Apego
En los próximos meses tu hijo mostrará el gran apego que
siente por la persona que más lo cuida, angustiándose
cuando se vaya y contentándose cuando regrese. Para
mitigar la ansiedad causada por la separación:
• Despídete, para que aprenda que regresarás.
• Explica que te marchas, pero que regresarás.
• Proporciónale un objeto que lo tranquilice y que le
haga sentir que estás cerca.
Juego
A esta edad, los bebés utilizan el juego como una
oportunidad para desarrollar nuevas destrezas cognitivas,
físicas y sociales. Observa a tu niño y asi aprenderás
muchísimo sobres sus intereses. Además:
• Utiliza juguetes sencillos, tales como bloques de madera,
pelotas y artículos culinarios como soperos.
• Coloca al bebé boca abajo para ayudarle a fortalecer
los músculos. También dale la oportunidad de tratar de
caminar, empujar, halar, trepar y saltar.
• Juega al escondite con diferentes objetos. Tu hijo
disfrutará al ver cómo aparecen y desaparecen las cosas.



Disciplina
A esta edad los niños aún no entienden la disciplina.
Por lo tanto, a medida que la movilidad de tu hijo vaya
aumentando, enfoca más tu atención en su seguridad y
sus exploraciones.
• Anticipa sus pasos. Distrae a tu bebé para que no
ponga atención a objetos ni actividades peligrosas.
• Nunca uses castigos corporales.
• Éste es un buen momento para asegurate de que tu
casa es segura para un bebé.
Alfabetización
Entre los 6 y 12 meses, tu bebé comenzará a comunicarse
contigo. Primeramente, imitando tus sonidos y luego diciendo
sus primeras palabras. Para ayudar a desarrollar su capacidad
lingüística:
• Habla y comunícate de cara al bebé para que comience a
comprender la conexión entre los sonidos y las palabras.
• Señala personas y objetos familiares por todas partes y
pídele que los identifique.
• Canta canciones con versos que se repitan y que vayan
acompañadas de gestos con las manos.
• Proporciónale libros de cartón o de tela con páginas
fáciles de pasar.



Cuando tu bebé comience a gatear, querrá tocar todo lo que
puede, pues de este modo es que aprende sobre el mundo
que lo rodea. Por lo tanto, créale un entorno seguro.
• Ponle cerrojos a los gabinetes, gavetas y retretes.
• Coloca tapitas de seguridad en las tomas eléctricas que
no se estén utilizando y abrazaderas para amarrar los
cordones de las cortinas y las persianas.
• Agáchate hasta el nivel de tu bebé para examinar
el área desde su punto de vista. “Repara” lo que te
parezca peligroso.
• Limita el acceso a las escaleras, cubre las esquinas
puntiagudas de los muebles y de las chimeneas.


Aprende las técnicas de resucitación infantil.
• Nunca dejes a tu niño solo en la bañera.
• Coloca todos los detergentes, medicamentos y objetos
puntiagudos fuera del alcance de tu niño.
• Mantén los juguetes de los niños más grandes fuera
del alcance de tu bebé. Es posible que tengan piezas
pequeñas que podrían ahogar al bebé.
• Llama inmediatamente al Centro de Control de
Envenenamientos si piensas que tu bebé haya ingerido
algo venenoso: 1-800-222-1222.



Las inmunizaciones que
normalmente tocan a esta
edad incluyen:
• DTaP (difteria, tétano y
tos ferina)
• Hib (protege a tu niño
contra la meningitis)
• Prevnar (para los
neumococos)
Aparte de la vacuna contra la
gripe, por lo general, no se
acostumbra vacunar a los
niños en la visita de los 9
meses a menos que el bebé
haya faltado a alguna sesión
anterior de vacunación.



Durante este periodo, los bebés aprenden la relación causa-efecto y cómo conseguir que las cosas sucedan. Utilizan todas sus habilidades para lograr un efecto, una consecuencia. Comprenden que pueden demostrar lo que desean al emitir sonidos especiales o al gesticular. La capacidad de tu hijo para hacer que las cosas ocurran es esencial para su desarrollo y para que entienda cómo funciona el mundo. El objetivo es comunicarse y conectar con otros, crear un sentido de competencia y confianza en sí mismo.

Empieza a comprender la relación causa-efecto .
Aprende a confiar.
Cucu–Tata es su juego favorito.
Responde a las reacciones del adulto; reacciona ante sus respuestas.
Alcanza, agarra, balbucea y gatea para crear un efecto.
Relacionarse le ayuda a desarrollar sus capacidades y su autoestima

NIVEL I. NACIMIENTO - 6 MESES

El niño de 0 a 3 meses se orientará en su nuevo ambiente a través de los sentidos. Necesita de sus padres para poder llegar a conocerles: hablarle, agarrarle, acariciarle.

Cuando tiene un mes se pasa el día durmiendo plácidamente, sólo se despierta y llora si tiene hambre ó está incómodo. Le tranquiliza oír la vos de sus padres y aprende a mirárlos. Si está boca abajo, puede levantar un poco la cabeza.

Con dos meses está más tiempo despierto y se interesa por lo de alrededor. Los ruidos fuertes le sorprenden. Miran fijamente y siguen con la mirada. Cuando le hables ó acaricies, responde con sonidos y sonrisas. Le llaman la atención, los objetos cercanos, es una buena idea ponerle móviles en la cuna.

Con tres meses le gusta mirarse las manos y juega con ellas. Si te acercas te intentará tocar y hará sonidos. Puede empezar a tener la cabeza erguida un poco si lo coges en brazos. Boca abajo se sostiene sobre los brazos y levanta la cabeza.Recordar si el niño a los tres meses no sonríe, no es capaz de fijar la mirada ó no sostiene la cabeza hay que consultar con el pediatra.

A los cuatro meses se orienta hacia los sonidos y grita para llamar la atención. Se reirá cuando juegues con él o le hagas cosquillas. Intenta coger las cosas, lo coge y se lo llevará a la boca.

A los cinco meses se divierte jugando con las manos y los pies, aprende a moverse. Si le dejas cosas, las agita. Reconoce a quien le rodea. Es capaz de sostener la cabeza.

A los seis meses cuando le hablas, te contesta con sonidos y coge facilmente los juguetes que le dan. Se coge los pies y descubre su cuerpo. Boca abajo ya está tranquilo y se sostiene sobre las manos. Puede voltear. Si a los seis meses el niño no tiene interés ni intención de coger los objetos ó bien no usa alguna de las dos manos hay que consultar con el pediatra.

En estos primeros meses, los recién nacidos aprenden a encontrarse cómodos en el mundo exterior. Intentan regular sus ciclos de comida y sueño e incluso, su temperatura corporal. Ahora, lo más importante es que estén contentos, seguros y confiados. Cuando un bebé se siente así, no sólo aprende mejor, sino que es capaz de conectar rápidamente con los suyos. Todas sus habilidades en desarrollo deben conducirles a lograr esos dos objetivos esenciales: seguridad y comodidad.

La tranquilidad y la atención apoyan su aprendizaje.

La comodidad y la seguridad facilitan la conexión con otros.

Comienza a seguir los objetos con los ojos.

Se comunica a través de la expresión, el movimiento y los sonidos.

Responde a sonidos, colores brillantes, tacto y expresión facial.

Comienza a erguirse cuando le pones boca abajo.

Fiestas Privadas y Exclusivas

Organizamos fiestas en donde la diversion y el entretenimiento se destacan. Nos encargamos de los preparativos para la fiesta y limpieza post-fiesta. Contamos con un instructor entusiasta que guia al grupo a través del juego y la música con actividades apropiadas a cada edad.

Celebraciones de cumpleaños, bautizos y más.

La importancia de los primeros 5 años de vida

Se dice que el 80 % del cerebro de un adulto se forma en los primeros 5 años de vida, por eso es tan importante la estimulación temprana. Sabemos que las experiencias de un niño durante este periodo tienen un profundo impacto en su futuro.

Tenemos un sistema de aprendizaje continuo articulado en 6 grados o niveles. Los niveles están diseñados para adecuarse a las necesidades de cada niño en función de su madurez.
Cada nivel tiene como objetivo alcanzar los hitos evolutivos de las distintas etapas. Ofrecemos para cada nivel una variedad de actividades en las que en cada una de ellas se estimula una o varias áreas del desarrollo.

Rol del Adulto

Nuestro Método de Aprendizaje está diseñado no sólo para estimular el desarrollo de los pequeños sino para que tú entiendas mejor cómo crecen.

La evolucion del niño implica actividades físicas, cognitivas y creativas y requiere que los adultos estén allí apoyando y asegurando su entorno.

Nuestro Método

Nuestro método se basa en el aprendizaje a través del juego y en la relación paterno-filial.

El Método trabaja las capacidades del niño desde todos los ángulos, a todos los niveles, a nivel motor, social y sensorial. Ofrecemos a los pequeños un aprendizaje individualizado y libre, ajeno a toda competitividad.

La participación del adulto es imprescindible. Es la piedra angular de nuestro sistema de trabajo.

El entorno es completamente exclusivo y original, tanto, que cada dos semanas, de acuerdo con los conceptos que se van a tratar en ese tiempo, cambiamos la configuración del equipamiento y el Centro adquiere un aspecto totalmente distinto.

El Método de Aprendizaje de Nuestro Centro ha sido creado, revisado e implementado por expertos en psicologia, pedagogía y neurociencia. Es un método fiable que es constantemente supervisado por un equipo de profesionales expertos en áreas de desarrollo, psicologia, pedagogia y neurociencia.

VISION, MISION Y NUESTRA FILOSOFIA

Proponemos tiempo de juego de calidad entre padres-tutores e hijos, enseñamos a los adultos a ser los mejores formadores de sus hijos. Ofrecemos a los pequeños un aprendizaje individualizado y libre, sin competitividad alguna. En un entorno muy divertido, bebés y niños evolucionan sintiéndose seguros y muy estimulados.

Nuestro Centro surgió a partir de nuestros deseos de favorecer y apoyar al desarrollo y estimulacion de niños para que respondan saludablemente a un entorno cada vez más exigente. Ofrecemos un lugar seguro, divertido y acogedor para que padres e hijos interactuen adecuadamente.

Todo comienza en 2009 con un propósito: Ayudar al niño a enfrentarse a la vida con seguridad y confianza, estimular su capacidad intelectual y física desde los primeros meses.

Equipamiento adecuado y exclusivo

En Nuestro Centro los niños pueden desplazarse, correr, saltar, tocar y jugar en un entorno seguro y muy atractivo. Nuestro equipamiento es único, exclusivo, adecuado a los métodos y programas del Centro y ha sido creado por Augusto Antezana (diseñador de equipamiento, espacios y zonas de juego), en respuesta a las necesidades de niños entre 0 y 5 años.

Consta de varias piezas pensadas para reconfigurarse de cientos de maneras distintas, módulos altos y bajos o estructuras para escalar, rodar, balancearse, deslizarse y botar.

QUIENES SOMOS

Somos un Centro que nace para apoyar y estimular el aprendizaje y desarrollo infantil. Nos dedicamos a la estimulacion temprana.

En Nuestro Centro se imparten sesiones de enseñanaza y estimulacion de 45 ó 60 minutos de duración para niñ@s desde que nacen hasta los 5 años y para sus padres o tutores. Proponemos tiempo de calidad entre niñ@s y padres o tutores..

Ofrecemos métodos propios, profesionales y gente con vocacion; mucha DIVERSIÓN y ESTIMULACIÓN TEMPRANA.